讀格筆記
態度發生變化時，先找新增資訊，再看旁人怎麼回應，就能理解個人與群體如何彼此影響。逍遙遊
《逍遙遊》對群像描寫有疑問，可以指出哪個人物的需要尚未看清、哪段交流沒有接上，讓期待具有具體範圍，也保留自己已經理解與欣賞的部分。配角是否令人留下印象，不能只計算出場次數，一次回應如果改變理解，也可能值得在回顧時仔細談。視線之外還有誰在場？
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《逍遙遊》群體的親近感可以從平常交流看，不只依靠明確宣言。一次讓步是否合適，可以分別看雙方原先的需要與可行選項，不宜只從場面是否迅速恢復平靜決定評價。相處的細節能幫助認人。
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閱讀群體互動，可以先整理共同問題，再看個別回應。群體中的主動與被動位置可以隨問題改變，觀察不同情境裡誰提出需要、誰回應與誰調整，能使關係不被固定成單一而永遠不變的角色分工。讀者是否能跟上交流，也與人物提示的清晰程度有關，對照說話與反應，能看見畫面如何協助辨認。
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介紹群像關係時，先選眼前最有關的幾個人，比一次排列全部背景更容易開始，其他連接可以往後再補。配角的需要可以另行整理。互相影響的方式值得想。
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多人對同一件事的反應不同，原因可能是資訊，也可能是需要，先分清差別，較不會將所有分歧都讀成衝突。小角色的細節可以先觀察，不必急著預測後面會有何作用。戲份多寡與分量可以分談。
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次要人物也能提供資訊。同一件事引出不同反應，可以分別整理各自掌握的資訊。某位旁觀者提供的新角度，可以與原先已知資訊比較，看看它是補充事實、改變語氣，還是帶出另一種立場。
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某次交流中誰沒有得到回應，也能成為閱讀的疑問。出場時間不是唯一尺度。彼此怎麼接話值得記錄。
